Słuch i przetwarzanie słuchowe
Nie każde trudności z reagowaniem na głos oznaczają niedosłuch. Czasem dziecko słyszy, ale ma problem z rozumieniem i porządkowaniem dźwięków. Zobacz, co warto obserwować.
Na co zwrócić uwagę?
Nie reaguje na głos tak, jak się spodziewasz
Małe dziecko nie zawsze odwraca głowę w stronę głosu, nie reaguje na imię, głośniejsze dźwięki lub mowę rodzica. Warto wtedy sprawdzić, czy słyszenie i reakcje słuchowe rozwijają się prawidłowo.
Często prosi o powtórzenie albo mówi „co?”
Dziecko dopytuje, prosi o powtórzenie lub sprawia wrażenie, że nie dosłyszało części wypowiedzi. Trudność może nasilać się, gdy w tle jest hałas albo mówi kilka osób naraz.
Ma trudność ze zrozumieniem dłuższych wypowiedzi
Lepiej radzi sobie z krótkimi komunikatami, ale gubi sens dłuższych poleceń, opowieści lub rozmowy. Może wykonać tylko pierwszą część zadania albo potrzebować pokazania, co ma zrobić.
Myli podobnie brzmiące słowa lub głoski
Może mieć trudność z odróżnianiem podobnych dźwięków, sylab albo słów. Czasem wpływa to na mowę, naukę czytania, pisania albo rozumienie wypowiedzi.
Szybko męczy się w hałasie
W przedszkolu, szkole, na zajęciach grupowych lub w głośnym miejscu dziecko może szybciej się rozpraszać, złościć, wycofywać albo sprawiać wrażenie przeciążonego.
Ma trudność z zapamiętaniem kilku lub dłuższych poleceń
Gdy dorosły mówi kilka rzeczy po kolei, dziecko może pamiętać tylko fragment. Często potrzebuje prostszych instrukcji, powtórzenia albo podziału zadania na mniejsze kroki.
Co możesz robić w domu?
Co słyszysz? Proste zabawy w rozpoznawanie dźwięków w domu
Dziecko uczy się mowy nie tylko przez powtarzanie słów, ale też przez słuchanie różnic...
Czytaj więcej →
Co słyszysz? Proste zabawy w rozpoznawanie dźwięków w domu.
Rozpoznawanie dźwięków wydaje się czymś oczywistym, ale dla dziecka to ważna umiejętność. Najpierw zauważa,...
Czytaj więcej →Kiedy warto skonsultować dziecko?
Warto umówić konsultację, jeśli trudności powtarzają się w codziennych sytuacjach i wpływają na komunikację, naukę albo funkcjonowanie dziecka w grupie.
- trudności utrzymują się mimo prostych, krótkich komunikatów i spokojnego otoczenia
- dziecko wyraźnie gorzej radzi sobie w grupie, hałasie lub podczas zajęć wymagających słuchania
- problemy z rozumieniem poleceń wpływają na naukę, zabawę albo samodzielność dziecka
- pojawiają się trudności z mową, czytaniem, pisaniem lub zapamiętywaniem informacji ze słuchu
- rodzic, nauczyciel lub terapeuta zauważa, że dziecko często „nie nadąża” za komunikatami
- u małego dziecka reakcje na głos, imię lub dźwięki są słabe, nietypowe albo budzą niepokój